Громадська «Організація «МИ», відповідно до якої входять студенти і не тільки, провела незалежне опитування, які показують, якими політехніки бачать майбутнього ректора Національного університету «Львівська політехніка».

Як повідомили в організації, опитування проходило у двох форматах – онлайн - розіслані Google Форми на електронні скриньки та у роздатковому форматі, де респонденти отримували анкету безпосередньо в руки від представників ГО.

Загалом в опитуванні взяли участь 528 респондентів віком від 18 років.

Основна вибірка досліджуваних - респонденти віком 40-50 років (34% вибірки), 25 % опитаних - респонденти 30-40 років; 20% опитаних - 50-60 років; 16 % - понад 60 років; 4 % - 18-30 років. Гендерний розподіл вибірки - 57 % - представники жіночої статі; 43 % - чоловічої.

Анкетне опитування було анонімним і складалося з двох частин: перша частина містила задані позиції, що потребувало оцінки респондента, а друга частина - відкритий формат, де запропоновано у вільній форі записати додаткові побажання, коментарі або пропозиції.

Перша частина анкети містила базові характеристики та показники, які є професійно важливими для керівника навчального закладу. Було цікаво зʼясувати, які із запропонованих позицій виявляться найбільш вагомими для політехівців. Саме це допоможе побачити актуальні потреби, очікування та побажання. Аналіз результатів дослідження показав наступне

За результатами опитування, можемо побачити пріоритетність запропонованих показників:

здатність забезпечити комфортні умови для навчання та праці, матеріальне заохочення фахівців - саме це обрали 71% респондентів як надзвичайно важливий фактор;

- керівник, що здатний створити ефективну команду (66%);

- відкритий до інноваційних рішень, щоб долати виклики сучасного життя (57%);

- здатність залучати інвесторів для розвитку університету та підвищення інтересу бізнес організацій до співпраці з університетом (57%);

- заохочення молоді до науки та інновацій завдяки створенню сучасних лабораторій та оснащенню аудиторій (56%);

- активна лідерська позиція для мотивації працівників і здобувачів освіти (54%);

відкритий до інноваційних рішень, щоб долати виклики сучасного життя (49%);

вміння вести переговори та займати лідерську стратегію впливу (44%);

зосередженість на модернізації освітніх програм для посилення конкурентоспроможності випускників (37%);

підтримка новаторських наукових ініціатив для підвищення потенціалу країни та зміцнення обороноздатності (35%).

Друга частина анкети, передбачала відкрите запитання стосовно власних пропозицій чи коментарів. Як виявилося - це стало справжнім Vox populi * (голос народу в перекладі з латинської). Команда ГО«ОРГАНІЗАЦІЯ „МИ“» справді здивувалася активністю та небайдужістю політехніків. Було надзвичайно багато цінних думок, коментарів та пропозицій. За допомогою контент-аналізу, їх розділили на кілька кластерів компонентів. В цьому аналізі підемо за схожим принципом і опишемо в порядку спадання - від найбільш до найменш вагомих компонентів відповідно до частоти їх виявлення в описах.

Матеріальне заохочення. Сюди віднесли коментарі стосовно гідної оплати праці викладачів, відповідного преміювання фахівців, які мають високий рейтинг (не лише один раз на рік), побажання підвищення заробітної плати техпрацівникам, створення комфортних умов для роботи. Талановиті фахівці не повинні працювати у злиднях. Попередити відтік кадрів покращивши фінансування тощо.

Морально-етичні характеристики. Мова йде про якості особистості майбутнього ректора, які на думку респондентів є базою для добросовісного виконання професійних обовʼязків. Це - чесність, порядність, справедливість, чуйність до думки оточуючих, людяність, толерантне ставлення до працівників та студентів, відповідальність, гідність…

Важливим виявився і віковий компонент. Молодий професор, доктор наук проте досвідчений, щоб зміг впроваджувати інновації. Молода людина, яка здатна змінити і осучаснити університет. Додати нового духу, покращити якість освіти. Активний і молодий, що може відійти від застарілих методів керівництва.

Організаційно-управлінський компонент. Потреба впроваджувати нові реформи вищої освіти. Важливість змін щодо кадрової політики; оновлення кадрового потенціалу на адміністративних посадах. Сюди віднесли й цілу низку рекомендацій. Наприклад, контракти для викладачів не на 1 рік, а на 5 років. Переглянути положення щодо рейтингування викладачів з метою його удосконалення за критеріями справедливості. Діджиталізація паперового документообігу та зменшення бюрократії. Розвивати професійну етику в університеті, повага та авторитетність викладачів. Розвивати студентські організації, дорадчий голос для студентів на Вченій Раді тощо.

Мотиваційна компонента. Мотивація та бажання/місія працювати на благо університету, вивести його на вищий рівень. Відстоювати перш за все не власні інтереси, а інтереси університету.

Зрештою, на основі анкетного опитування, ось такий зібраних образ майбутнього ректора вийшов.